——基础医学部党支部组织开展科技伦理教育专题学习

为充分发挥党建引领作用，推动党建与专业建设深度融合，4月16日下午，基础医学部党支部组织召开了4月份教职工政治理论学习会议-科技伦理教育专题，旨在增强教师的科技伦理意识，塑造科技向善的文化理念，规范和引导教师合规开展各项科技活动。会议由党支部书记王腾主持，全体教师参加。

科技伦理是指在科学研究和技术开发等科技活动中，科技工作者及其共同体需要遵循的价值理念和行为规范，是促进科技向善、增进人类福祉、推动科技事业健康发展的重要保障。从中共中央办公厅、国务院办公厅印发《沙巴体育平台加强科技伦理治理的意见》，到科技部、教育部等部门联合印发《涉及人的生命科学和医学研究伦理审查办法》《科技伦理审查办法（试行）》，再到党的二十届三中全会明确提出加强科技伦理治理，都说明随着我国科技创新快速发展，面临的科技伦理挑战日益增多，但科技伦理治理仍存在体制机制不健全、制度不完善、领域发展不均衡等问题，已难以适应科技创新发展的现实需要。因此，进一步加强科技伦理意识，完善科技伦理体系，提升科技伦理治理能力，有效防控科技伦理风险势在必行。

本次会议包括“集中学习、知识测试、学习总结”三个环节。全体教师首先学习了《科技伦理审查办法（试行）》等相关文件，随后通过问卷星将科技伦理知识测试二维码发布给全体教师，现场进行了线上答题活动。最后，王腾对本次专题学习进行了总结，并提出三点要求：一是全体教师要深学细研科技伦理有关文件，按照相关规定和要求在教学实践中依法依规开展科技活动；二是要在课程思政教学案例中及时融入科技伦理教育，努力培育既具备人文关怀又能承担责任的新时代科技人才；三是要逐步构建师生联动的伦理实践机制，开展案例推演等实践教学活动，强化知行合一。

本次会议通过系统性学习与创新性实践相结合的方式，成功构建了"理论认知-价值内化-行为规范"的科技伦理教育闭环。基础医学部党支部将以此次专题学习为起点，持续完善"党建+科技伦理"融合工作机制，通过建立常态化学习制度、课程思政融入科技伦理教育等长效机制，切实将“求真、向善、臻美”科技伦理理念转化为教书育人的生动实践，为培育具有科技伦理素养的新时代医学人才提供坚实保障。

撰稿：李群          审核：王腾          摄影、编辑：陶建鑫